Анекдоты про аудитории! Страница 2.

Идет лекция. Професор обьясняет, как природа компенсирует человека за утрату того или иного свойства. — Например, — говорит професор, — если человек глухой, то у него развивается острое зрение. Если же слепой, то у него сильно развиваются обоняние и слух и т.д. Замечание из аудитории: — Да, да, совершенно верно. Я часто наблюдал, что если у человека одна нога короче, то вторая всегда длиннее...

Федеральные телеканалы имеют огромную аудиторию... — Хотя по идее должны ее развлекать!

Препод читает лекцию и ходит кругами по аудитории, обходя все ряды. Когда он в очередной раз прошёл мимо заднего ряда, оттуда раздалось: — 57 секунд — лучший круг!

Мозг – уникальный орган. Он работает 365 дней в году, 24 часа в сутки с момента рождения и до того момента, как ты входишь в экзаменационную аудиторию.

Студенты в аудитории перед экзаменом. — Слушай, как зовут нашего преподавателя? — Его не зовут, он сам приходит.

За дверью аудитории слышен вкрадчивый голос преподавателя: — Итак, девушка, раздвиньте ноги, возьмите инструмент в руки и вставьте его между ног. А теперь плавно: — Туда—сюда, туда—сюда. И расслабьтесь: — Виолончель не терпит никакого насилия...

Выходит студент из аудитории. Товарищи спрашивают: — Hу что, сдал? — Да кажется сдал! — А что спрашивали? — А чеpт его знает — он же спрашивал на английском.

Идет письменный экзамен. Поточная аудитория. Преподаватель сидит за кафедрой и читает газету. Все, как полагается, списывают. 1 КУРС Газета медленно ползет вниз. Все шпаргалки резко убираются. 2 КУРС Газета медленно ползет вниз. Все шпаргалки закрываются руками. 3 КУРС Газета медленно ползет вниз. Все книги убираются. 4 КУРС Газета медленно ползет вниз. Все книги закрываются. 5 КУРС Газета медленно ползет вниз. С верхних рядов доносится "кхе—кхе". Газета мгновенно поднимается наверх.

— Доктор, меня постоянно преследуют кошмары. — Слушаю вас. — Сплю я и снится мне, что я читаю лекцию, аудитория огромная, народ шумит, меня, как назло, "заклинило", не могу вспомнить материал. — Простите, а вы кем работаете—то? — Преподаватель в университете. — Ну, батенька, это от переутомления, попейте капелек, хорошо отдохните. — Доктор, кошмар не в этом. — ??? — Просыпаюсь — действительно читаю лекцию.

Профессор на лекции задает вопрос аудитории: — Кто мне сможет объяснить, для чего у сперматозоидов длинные хвостики? Все молчат, одна девушка робко: — Наверное, чтобы легче из зубов доставать?

Президент компании поручил своему секретарю написать короткую речь для очередного корпоративного совещания. Через пару дней разъяренный босс вызывает секретаря: — Что вы мне написали? Речь получилась чуть ли не на час, и половина аудитории разбежалась задолго до конца совещания! — Извините, шеф, но речь была на 15 минут максимум. Кроме того, как вы и просили, я распечатал четыре экземпляра.

Лекция, тихое бубнение преподавателя заглушают звуки с улицы: — Под окнами аудитории разгружают грузовик с какими—то трубами. Препод по ходу лекции делает замечание: — А вот это вы обязательно запишите. И в ту же секунду один из грузчиков роняет трубу на ногу другого грузчика... Раздается громкий отборный мат. Лектор не растерялся и добавил: — Это тоже обязательно запишите, в жизни пригодится.

Сидят на экзамене Гога Борачинский (преподаватель) и студент. Студент уже в течении трех часов отвечает Гоге, уже рассказан весь курс и без единой ошибки (!!!). Гоге тяжко — надо ставить пять, а принцип не позволяет... Гога: — Ладно, студент, Вам последний вопрос: — Сколько лампочек в аудитории? Студент, взглянув на потолок: — Девять. Гога, доставая из кармана лампочку: — Десять! Идите, Вам "четыре"... Следующая сессия, та же аудитория, тот же студент и конечно Гога. Ситуация повторяется. Ну Гога решает повторить свой трюк. Гога: — Ладно студент Вам последний вопрос: — Сколько лампочек в аудитории? Студент, взглянув на потолок: — Десять! — А я сегодня лампочку не захватил!!! Студент, доставая из кармана лампочку: — Зато я взял! — ?!?!

Профессор—филолог читает лекцию: — Существуют языки, где двойное отрицание может означать утверждение. Но не существует языка, где бы двойное утверждение означало отрицание. Из аудитории: — Ага, конечно...

Преподаватель обращается к аудитории: — Товарищи курсанты, существуют три способа решения любых задач: правильный, неверный и армейский.